11月25日晚上6点，早过了下班时间，湖北省郧西县城关镇春桥小学非常安静，学习室的灯还亮着，该校数学教师丁正柱正在网上看视频课件——圆的面积，他的另一个身份是教师继续教育网络培训辅导教师。网络辅导教师的身份，源于郧西县2008年正式推广的中小学教师继续教育网络培训。

  2008年，郧西县正式采用网络培训教师的方法，建立了教师学习与资源网络中心以及乡镇网络学习室，实现了市、县、校三级教师网络系统的互通互联，构建了网络环境下教师培训的新型管理模式。

  “鼠标一点，专家就到了身边”

  郧西县地处鄂西北边塞顶点，四周被大山包围，自然条件恶劣，经济基础薄弱，是国家级扶贫重点县。“教师长时间外出脱产培训，经济条件不允许，时间上也不允许。”郧西县教育局副局长彭晓映直言不讳地说。

  但是对优质教育资源的引进，却是山里教师一直的渴望。2006年，湖北省十堰市教育局与中央教科所合作，共同创办以创新学习模式和开发优质培训资源为宗旨的教师专业发展网站——中国教师行动网。郧西县教育局马上抓住这一机遇，筹措20万元经费，架设了通往各乡镇的光纤网，建立了“中国教师行动网郧西工作站”，并在全县各乡镇建立了60余个学习室。

  硬件建起来了，如何使用网络，对大山深处的教师来说，是个不小的难题。郧西对全县教师进行了为期3年的信息技术高级培训，在全县教师中开展word、excel、电子教案、试卷及课件制作、资料上传下载、建立工作室（博客）等能力的培训。现在，全县近4000名教师取得了信息技术高级培训合格证书。教师参加继续教育网络培训需要的费用，由学校从公用经费中统一列支。“现在网络上有丰富的专家资源，鼠标一点，专家就到了我们身边，穷乡僻壤的学生、教师也能听到名家讲课了！”彭晓映说。

  “现在对打麻将没兴趣了”

  教师工作之余干什么？这是以前困扰刘邦学的一个问题。刘邦学是郧西县城北中学的教师，大山里的人们业余生活并不丰富，对于教师来说，似乎选择余地更小。学习，本身工作就是天天与书本打交道，白天晚上都看书，真的很枯燥；开展有益的活动，缺少经费，老一套的活动，熟人熟事，没有展示和表现的欲望，于是一些教师就把业余时间花在吃喝玩乐上。

  中国教师行动网开通后，很多教师都发生了变化。郧西县要求教师继续教育学分为100分，其中，参加网络培训不少于70学分。网络培训年度课程分为必修课程和选修课程。必修课要合格，有着详细的要求：学习次数不少于10次，提问次数不少于3次，回帖次数不少于3次，合格作业次数不少于2次，合格测试次数不少于1次，上述考核指标全部合格，才能视为该必修课结业。

  以前业余时间不怎么看书的刘邦学，现在开始翻阅专业书籍了。《走进新课程》、《新课程实施教师怎么办》、《上好一堂初中数学课的22个关键要素》……刘邦学不假思索而又如数家珍地列出自己最近正在看的书。“现在对打麻将没兴趣了，斗地主不过瘾了。你说继续教育学习是不是一剂治病正风的良药？”刘邦学反问道。

  网络导师互动解疑答惑

  “校园安全管理怎么才能做到一劳永逸？”这是学员抛给刘泽曌的难题。“安全管理是一个长期复杂的过程，没有老本可吃……”刘泽曌认真地给出了网上的答复。为了避免自学网络资料的枯燥，郧西县推出了人性化辅导——网络导师制。郧西县城关镇春桥小学校长刘泽曌本年度被聘为58名网络辅导教师之一。半年来，刘泽曌已经回复了250人次的提问，布置作业1次，学员答题89人，合格率99%以上。他在网上的回帖，“语音温馨提示法”促学校安全，现在全县已经被10余所学校采用。

  作为全县所有教师的网络导师，刘泽曌和其他人除了自己学习，还负责制定网上培训辅导方案、开展网上培训辅导答疑、发布与评判作业及测试题、试卷组织与评阅、抽查学员学习心得、反馈学员意见等。“学习难题、教育学生的困惑、课程教学的疑难，在工作室里向同事请教、向学习团队请教、向网络好友请教，认识的、不认识的、身边的、远在天涯的，只要虚心，再也不需要长途跋涉，再也不需要旅途劳顿，所有的疑惑将会在最短的时间里，得到来自四面八方名师的指点。”网络导师之一的郧西四中教师张豪义这样说。

  ■本报记者 张春铭